温暖的力量
发布时间：2016-11-03 12:59:08浏览次数：7904
2014年8月份，学校安排我负责2014级南区的协调工作，工作中时刻坚持以感同身受的视角去解决问题。几个月下来我的最大感受是温暖、是最佳的引导、关怀，是最好的纪律。以关怀传递关怀，以温暖凝集力量，形成了兄弟同心、其力断筋的工作氛围。
考场风波
2014年10月12日至13日我们组织第一次月考，胡艳歌老师负责编排考场的工作，由于中间考场做过一次调整，学生的考场安排应重新通知一次。工作中，胡老师遗忘了两个考场没有及时通知、更正，导致弘业、弘远两大阶梯教室的学生安排与践行楼二、三楼阶教颠倒，学生入考场时出现践行楼二、三楼阶梯教室座位不够的问题。问题出现后，我们虽然及时组织学生调换，并未影响正常考试，但胡老师对此事深感不安，要求处分自己，对此，我们没有简单地批评而是态度缓和，诚挚的分析原因、分担责任、共同面对错误，制定防范错误再次发生的措施，同时肯定她勇于承担责任的精神，鼓励以后做好工作。这样的处理深深触动了胡老师的内心，在接下来的工作中，她以极强的责任心和服务意识去完成各项工作，即使在工作中使别人误解使，不仅没有抱怨，反而反思自己应该为别人想的更周全。我想说这就是温暖的力量，这就是人性关怀的魅力吧。
我再坚持
2014年10月底的一天李颖老师拿着医院的证明找到我，我清楚地看医生建议栏中写着这样一句话：“静养休息，否则有滑胎危险”。看到此，我没有丝毫迟疑地同意了她的请假要求，因为作为一个成年人我知道我们的老师在三十岁左右去生养孩子，滑胎对她们的打击，尽管英语老师严重不足，但我想迟疑和不同意都是不人道的，也许我答应的太爽快了，李颖老师接下来的一句话让我深深感动：“主任，我会再坚持三天，给年级安排工作赢得时间，等做好交接工作再离开”。在李颖老师休病假期间，我们委托教研组长探望并多次慰问，李颖老师在假期结束前提前到学校熟悉课程准备交接。这样的情景在12月份牛晓阁老师请产假时再次出现，在预产期临近情况下，她坚持等人员交换到位才离开岗位，我想这就是温暖的力量让我们在温暖中激发潜能与热情。让我们普通的不能再普通，平凡的不能再平凡的老师，人人都怀着一颗高尚的心、博爱的心，促使他们以这种牺牲小我、顾全大我的精神温暖着社会，温暖着我们大家，关怀着每一位学生的成长，这就是温暖的力量。
年级工作志愿者
随着我校办学质量的不断提升，学生希望到一中就学的愿望更加强烈，导致我校近年来规模不断扩大，管理任务繁重。2014级高一（南区）现有学生938人，教工243人，这在其它地方不亚于一所中学的规模，但管理人员只有1人，为了更好的做好工作，我们发动有兴趣、有意向的老师参加到年级管理中。华沛老师、范存刚老师、陈乾老师、张学萍老师自愿参加到年级工作管理中，工作中年级给他们以充分的信任，在坚持教育为本、宽容为先、审慎处罚的大前提下，坚持做到三不：不干涉具体工作、不求全责备、不朝令夕改、以信任激发热情、以温暖推进工作。工作中，你会经常看到范存刚老师巡查卫生区的身影；华沛老师站在教学楼下检查学生按时到班的身影；张学萍老师拿着记录本检查学生闪客是否睡觉的身影；陈乾老师为组织学生活动伏案搞策划，奔走来协调的身影好，还有杨会兰老师、王晶晶老师等，他（她）们在信任的激发下除了自己的本职工作以外，还谋了许多本职以外的策，给年级提建议，为同时谋班务，是我们年级没穿制服的志愿者。他（她）们有的是热情、有的是干劲、有的是投入却没有报酬、没有抱怨、没有懈怠。这就是平凡人的不平凡，这就是温暖的力量。
人性的会议
会议是学校工作流程中统一思想、安排工作的重要环节，开会也是教师工作的一部分，现实工作中人们对会议的抵触集中在会议的过多、过烂、务虚太多、务实太少。对此，我们改革了会议制度，做到在会议总量控制的前提下，多开务实的会，少开务虚的会；开限时高效的会，不开简单重复的会，开聚精会神的会。不说闲话、手机关闭、做好记录，这样不仅大大缩短了会议的时间，提高了会议的效率，同时为老师的生活和其他工作挤出了更多的时间，抵触会议的问题得到了有效的解决，我想这大概就是关怀的力量，关怀的互动使工作良性运行，使生活充满温情。
关怀产生温暖，温暖激发热情，让我们彼此关怀、彼此温暖，在温暖中激发潜能，在潜能释放中去创造工作的奇迹，幸福的生活和美好的世界。
