科学的精神做好班主任工作

    ----  娄武卫

    做了二十年班主任，自认为有方法，有感悟、有收获，但是在2013年11月2日---3日听了一线教育家讲坛的专家们的讲解后发现，实际班级管理工作中存在诸多不科学之处，这些不足导致了工作中的诸多困局，亟需我反思更正，否则，极难使我的班级管理工作有质的提升。

   听了陈一筠教授《爱在青春期与“早恋”》的报告，促使我深刻反思过去对学生交往过密问题的态度，我和许多人一样，曾经对异性同学间的交往十分敏感，对交往过密更是视为洪水猛兽，一旦发现端倪，往往会极力劝阻堵截，其结果又往往是劳神费力不讨好，事与愿违，陈教授告诉我们，哪个少女不怀春，哪个少男不多情，只要有差别，就会有吸引，每个国家都只能规定法定结婚的年龄，无法规定爱情的年龄。因此少男少女之间产生彼此间的喜欢甚至爱慕绝不应让大人大惊小怪，更不是什么大逆不道的事情，这只不过是人生发展中的一个正常现象，我们不能将此视为洪水猛兽而蛮横干预，更何况绝大多数学生的交往是没有谈恋爱成分的，更多的是异性间好奇心情的流露，家长和老师粗暴干预的结果往往是促使孩子将比较安全的公开放电转为比较危险的私下放电，其结果往往因老师和家长的“督促”而真的形成恋人关系。对于学生间的趋向性明显的所谓恋爱，我们正确的态度是面对现实，让孩子明白，生命是趟单程车，春夏秋冬不能乱，该干什么就要干什么，错过干某件事的最佳时机，必然付出代价，纠正都来不及。爱情的归宿是婚姻，爱情要求专一排他，爱的背后要有太多的责任与担当，不能凭一时之性情而为之。请孩子做出审慎的决断，因为这将影响你的人生是否幸福。

   听了刘乃忠老师的报告，愈发感觉自己不断学习的必要性，现代信息技术的发展确实为管理工作提供了强大的技术支撑，掌握运用现代信息技术，不仅可以大大提高工作效率，而且使管理呈现数据化，科学化的特点，通过具有直观效果的数据分析，可引导学生自己与自己比，直观感悟自己的发展轨迹。利用信息技术记录学生的成长历程，让学生书写自己的历史，体验生命的价值，让学生在自信中不断成长。要做到这一点，从技术层面上我们许多人还有不小的差距，发扬活到老学到老的精神，从甘做小学生开始，学习信息技术的知识与技能是我们这些不再年轻的班主任教师的必修课，立即行动吧。

听了刘正荣教授的报告，立刻引起了我内心的共鸣，在现实的教育环境中，我们确实面临着这样的困境：社会和家长对学校教育的要求越来越高，学生的权利意识和自我中心意识越来越强，我们对学生是硬的方法不敢用，软的方法不管用，感觉到工作越来越难做，不仅身累，而且心累，面对困局，要推进班级工作，必须探索新的工作方法。探索新的工作方法要从反思过去工作中的不足开始：反思工作中是否有以管理代替教育；是否把学生的问题道德化；是否不讲假设只有归因；工作中是否存在方法主观化、情绪化；工作中是否埋怨成风，只会责备别人，从不反思自己；是否“当警察“不能解决问题时就立刻转而”当妈妈“让学生无所适从；是否当自己无计可施时又把希望完全寄予家长。凡此种种做法，其结果最后不仅没有解决具体问题，相反却更加疏远了学生。要改变这一窘境，我们要从纠正自己的错误做法开始：遇事要树立大局意识，不要急于做判断，不要以态度定结论，要先问为什么，要擅长多种假设，所作结论要合乎逻辑，合情合理，避免张三得病，李四吃药，对学生才去的管理教育措施要因人而异，即便这样，还要做好事后跟踪，要根据反馈及时评估自己的教育方法是否有效，是否需要作出调整等等。

听一线专家的讲解，对照自己的工作，发现诸多不足，也揭开了不少工作中的迷茫，让我们从反思中开始，在学习中借鉴，在总结中提升，不断推进班级管理工作民主化、科学化进程，提升班级管理水平。