《新乡市一中教师教学绩效定档方案》(2009年修订版)的实施，极大地推动了我校的教学研究，进一步提高了我校的教育教学质量。但这一方案在实施过程中，也发现了一些问题，针对这些问题，我们在2009年修订方案的基础上,进一步修改和完善，加入班级成绩考核内容，备课组成绩考核内容，强化团队意识，增强绩效的科学性。

教师绩效分为三项：1、教师的教学绩效；2、教师的备课组绩效；3、教师的班级绩效。具体实施办法如下：

一、教学绩效（满分60）

（一）教学绩效计算办法（高三下期教学绩效另有计算办法）

 rZb河南省新乡市第一中学

1、评价对象：以年级平行班（如文科班、理科班、少儿班等）为单位，对文化课教师整体评价。

2、每学期末，计算一次教学绩效。

3、教学绩效计算中的各项权重。有管理指标年级执行如下办法：

①平均级序（全班学生，权重占30%）。

将本次考试（一般为期末考试）各科成绩在年级排序,每一学科在该班的年级名次的平均值,称为该科在该班的平均级序,该教师该班平均级序得分=该教师该班最小平均级序÷该教师该科平均级序×权重分。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。

②平均级序提高率（权重占20%）。

上一次考试每科在该班的平均级序÷本次考试每科在该班的平均级序＝每科在该班的平均级序提高率,该教师该班提高率得分=该教师该班提高率÷最大提高率×权重分。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。

③A类提高数（权重占30%）。

本次考试A类上线人数－A类指标＝A类提高数，该教师该班A类提高数得分=（该教师该班A类提高数-最小A类提高数）÷（最大A类提高数-最小A类提高数）×权重分。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。

④B类提高数（权重占20%）。

同上，教师的本项得分为所教班级得分的平均值。

4、以上四项之和，为该教师的原始分。原始分×满分÷100＝教师的教学绩效。

若无管理指标年级执行如下办法：

①平均级序（全班学生，权重占70%）。

将本次考试（一般为期末考试）各科成绩在年级排序,每一学科在该班的年级名次的平均值,称为该科在该班的平均级序,“平均级序”最小的得满分,以下按“平均级序”比递降。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。

②平均级序提高率（权重占30%）。

上一次考试每科在该班的平均级序÷本次考试每科在该班的平均级序＝每科在该班的平均级序提高率,“提高率”最大的得满分，以下按“提高率”比递降。教师的本项得分为所教班级得分的平均值。

（二）高三下期教学绩效计算办法。

1、评价对象：以高三年级的平行班为单位，对文化课教师整体评价。

2、高三下期教学绩效，以高考成绩为主。

3、高三下期教学绩效权重：

①一本提高数（权重占60%）。

每班每科上线人数－每班一本基数=一本提高数，将一本提高数排序，第一名得满分，其余按等差递降。

②二本提高数（权重占40%，算法同上）。

4、高三下期教学绩效得分：

①对语、数、外教师按上述方法计算出所教各班的分数，将每班所得分相加，除以所教班数，所得的平均分为该教师的原始分。

②对综合学科按上述方法计算出所教各班分数，每班所得分数定为三科教师的各自得分，每位教师所教班级得分相加，除以所教班数，所得的平均分为该教师的原始分。

原始分×满分÷100＝高三教师下期的教学绩效。

二、备课组绩效（满分10）

若全市统考成绩中，有本年级的成绩分析，则备课组绩效高中组按三小校区合并来计算，初中组分南、东校区分别来计算；如果没有参加全市统考，本年级的备课组绩效权重为0。

三、班级绩效（满分30）

 rZb河南省新乡市第一中学

按全班学生的总分级序计算出该班级的平均级序。该班级绩效得分=最小平均级序÷该班级的平均级序×权重分，教师的本项得分为所教班级绩效得分的平均值。

四、绩效定档

1、教师绩效＝教师的教学绩效+教师的备课组绩效+教师的班级绩效，以教师绩效的得分，划定ABCD四档，其中在年级平行班中排序前30％的为A档，后20％的为C档，其余为B档；若本学期中发生一级教学责任事故的定为D档；发生二级教学责任事故降档一级。

2、少儿部教师定档方案：教师绩效＝教师的教学绩效+教师的备课组绩效+教师的班级绩效，以教师绩效的得分，划定ABCD四档，其中在平行班中排序前40％的为A档，后10％的为C档，其余为B档；在C档中，若本学期中发生教学责任事故的定为D档。

3、指导教师在绩效考核中为C档，所指导青年教师绩效考核若为A或B档，则指导教师绩效提升为B档，若所指导青年教师绩效考核为C档，则指导教师绩效结果不变。

4、高三、初三上期绩效不设C档。

5、对音、美、心理、礼仪学科教师的绩效按比例单列由所在年级主任及班主任划票。

6、体育、计算机教师绩效按两科单独制定的绩效考核办法分别单列。

7、不同类型班级教师，绩效采用综合评定办法：按折中或就高原则，如AB取A,AC取B，BC取B等。

五、绩效的引用办法

1、在具体引用中，按A、B、C、D等差递降得分计算。以教师绩效满分为60分为列，则A、B、C、D分别得分为：60分、40分、20分、0分。

2、在结构工资中的引用：每月不再扣除岗贴部分，期末绩效学校进行奖励，A档教师每人学校奖励2600元，B档教师每人学校奖励1300元，C档教师学校不再奖励。

六、说明

1、本文在具体实施过程中，有关的“权重”、“满分”，可根据情况作适当的调整，使其达到更科学的程度。

2、A类指标——为各学科指标，原则上高中为一本线划定，初中为老区录取线划定；

B类指标——为各学科指标，原则上高中为二本线划定，初中为东区录取线划定；

3、未尽事宜由校长办公会议研究决定。

本方案八届五次教代会通过后，从通过之日起执行。

 rZb河南省新乡市第一中学