新课改下教师如何发展

一、现代教师的发展方向

1、从师德师能走向师志师魂；2、从学识魅力走向人格魅力；3、从修炼业务走向修炼艺术；4、从本省名师走向国内名师；5、从自然发展走向自觉发展；6、从阶段发展走向持续发展；7、从努力优秀走向不断卓越；8、从学科专家走向教育专家；9、从理论学习走向教育实践；10、从优质全面走向素质凸显。

二、优秀政治课的标准

符合有魂、有神、有序、有生、有色、有效六项标准的堪称优质思品课。
    有魂是指：情感态度价值观导向正确，切实将具体务实的情感态度价值观目标置于三维教学目标之首，并真正予以落 实。（思品课程的性质：教做人是思品课的魂）
    有神是指：课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐，教师始终保持良好的精神面貌，能够充满激情，满怀深情地与学生进行情感交流，开展生命与生命的对话，全体学生都能积极、热情参与教学活动，情绪饱满、思维活跃、发言踊跃。
    有序是指：能够采用板块形式进行教学设计，板块之间的过渡紧凑、自然，教学思路清晰，结构构建合理。设计的活动精而适量；设计的情境贴近生活，贴近学生，富有吸引力、感染力；设计的问题思维含量高，利于启迪开拓学生的思维，整个教学过程优化顺畅。
    有生是指：课堂要有新生成的知识，预设与生成融为一体，课堂因生成而精彩。预设与生成是思品课的根本属性，包括：知识的生成和情感的生成。
    有色是指：有比较鲜明的教学特色，教师彰显个人魅力和个人风采，有自己独特的教学风格，在坚持科学性的前提下，富有艺术性和创造性。
    有效是指：教学效率高、效果好，即三维目标达成，学生学有收获。具体地说，知识、方法获得有效，学习能力提高有效，情感道德得到提升。从长远上看，有效是指通过一段或较长时间的思品课教学，学生不仅丰富了知识，增长了终身学习的能力，而且加快了良好品质和正确价值观的形成、发展。

三、今后教学需要注意或值得探讨的几个问题。
    一、要全面准确的理解课改理念，把握好思品课改方向，把握好度，确保课程改革健康、深入的进行。
自主学习不是弱化教师功能，不能自主学习变成自己学习；合作探究不等于学生课堂讨论，它包含教师在内，共同分享彼此知识、情感，师生相互交流，积极互动，共同成长，促进师生各自完整生命的提升。教师要用自己的激情激发学生的激情，用自己的知识传播学习的知识，学生被调动起来后的集体智慧大于教师。
    二、要先钻研教材，了解学情，后进行教学设计。并做到走进教材，弄清教材的本意，悟出教材的新意，重新整合教材，实现对教材的再创造，又要走出教材，为建构教材贡献力量。
    三、要处理好形式与内容的关系，防止形式冲淡内容的现象发生。
    四、要注意克服不同程度的四重四轻现象，不断增强思品课的品味和实效性。四重四轻现象是指：重知识传播、能力培养，轻情感、态度、价值观目标的达成，其主要表现为该目标的虚化；重预设轻生成；重感性轻理性，即重引导学生通过活动，体验获得感性知识，轻帮助学生将其内化和提升形成理性知识；重课堂教学，轻课下引导践行。
    五、要调控好课堂的教学节奏，务必用足够的教学时间解决教学的重难点问题。40分钟的课提前和延长都是调控时间不到位，预设要弹性预设，要留出吸纳新生成知识的时间。
    六、要深入、反复地研读课程标准，不断提升自身综合素质，完善自我，不辱使命，为搞好课改做出更大的奉献。