从中考试题看教与学

初中部英语组：刘鸽

中考试题是一套具有科学性、缜密性和综合性的考查，是经过命题人员多年经验的积累，并经过合作团队反复的打磨，经过实践检验的经典试卷。无论从试卷的命题原则，还是试题的难易程度，及它的时效性和公正公平性方面，都值得我们一线教师认真研究和反思，对我们的英语常规教学有指导和借鉴意义。

纵观近几年河南中考英语试题，发现试题难度基本相当，没有偏题、怪题和模棱两可的试题出现，在重视基础的同时又不断寻求创新，重视知识的应用性和综合性，试题的知识覆盖面广，试题内容强调应用，注重实际，贴近生活。如12年的作文就是围绕当时电视上热播的历史剧让学生展开议论，题目非常新颖也贴近生活。正确把握中考试题的特点和发展去向，对我们一线教师尤其是初三老师的教学有很大的指导意义。我认为，在初中教学中应注意以下几点：

1.紧扣教材，重视基础。中考试题无偏、难、怪题出现，基础题的比例占到60%，因此教师教学一定要以教材为本，注重“双基”，做到以不变应万变，任何时候都要狠抓基础教学。练习时为学生合理选择资料，不要搞题海战术，更没必要做太难太偏太怪的试题，把握好知识点的广度深度，不要盲目的把难度拓宽加深。

2. 夯实基础，提高能力。初中阶段学生的英语学习是以词汇作为基础的，听说读写等各种语言运用活动能帮助学生不断的加强词汇记忆和扩大词汇量。现阶段中学教学普遍把过多重心放在了学生的写的能力的提高，而忽略听说读的能力。近年来英语中考试题的趋势是在逐渐增加对学生语言理解能力和运用能力的考察比例。因此在保证学生对词汇语法等基础知识掌握的同时，应提高学生的语言运用和理解能力。多做听力练习，教会学生听力技巧；训练学生的阅读速度，培养学生的阅读技巧；平时重视英语写作能力的培养，注重写作技巧的指导，加强对优秀例文的背诵和仿写。

3.初三教学应有针对性。进入初三意味着学生备战中考的时间只剩一年，这时就不能再全面撒网，而应该针对学生的薄弱项目进行专项训练，在最短的时间内提高学生的成绩。同样的，针对个别有需要的学生也可以进行个别辅导。

4. 提高学生英语学习兴趣，关注每一位学生。兴趣是学习最大的老师，英语作为一门语言学科，学生如果没有兴趣，是很难取得好成绩的。我们的平时教学中应以听说促兴趣，以读写促巩固，使学生在保持学习兴趣的同时，语言的记忆、理解和运用能力能够协调发展，让学生感受成功，树立学习英语的信心。近年来中考题所选择的语言素材和创设的语言运用情景充分考虑到学生的生活实际、生活体验以及社会发展状况，与学生的身心发展水平相适应。这些选材积极向上，催人奋进，在考查知识的同时，又对考生进行了很好的励志和品德教育，促进学生的全面发展。我们在日常教学中要关注到每一位学生，帮助他们形成正确的人生观和价值观。

5.为学生构建知识体系。在日常教学中为学生构建完整系统的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维能力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习和运用英语有很大的帮助。

通过研究中考试题，对我们的常规英语教学有很大的指导和借鉴意义，我们的教学应是在新课标环境下的高效课堂。