东区初中部初一语文备课组工作总结
发布时间：2016-01-20 10:40:30浏览次数：1905
初一语文备课组工作总结
许夏
随着新年的临近，初一上学期又将结束，回首本学期的语文教学工作，其中的收获让人欣喜，但也有不足的地方以期改进，现将本学期我们所做的工作汇报如下：
一、教学安排：开学伊始，我们初一备课组的五位老师面对着刚入初一的学生，充满了信心，制定了切实可行的教学计划，根据学校安排的考试及学生的情况，我们将六七两个单元的文言文提前讲授，通过每次考试前的复习，夯实学生的文言文字词的基础，针对较容易理解的四五单元放在后面，使学生的学习不枯燥。我们每周集体备课时，都会将各自在教学时的问题提出来，互助解答，使得我们的教学更加准确一致。
二、听评课制度：我们五人每周都会听其他人的课，并且利用课下的时间进行评课，一般会针对一个问题交流讨论，每个月大家都会写出自己的一篇反思，来不断提高自己的教学水平。
三、评卷轮流制：由于初一的人数较多，对我们来说，改卷的任务比较重，但我们每位老师都非常认真，加班改卷，最后都能保质保量完成。
四、集体备课制度：每周三下午第二节课，我们都会坐在一起，就上一周教学中出现的问题及时反馈，加以解决，并安排周四下午的分层教学内容，可以说，每位老师都能认真发言，做到真正解决每一个问题。在对下一周的课程进行安排时，老师也会提出合适的建议，及时调整教学计划，是我们年级的教学工作进行得扎实有效.
五、分层教学：我们从一开始就进行分层教学，这样的教学模式可以说真正做到了因材施教，因为语文学科的特殊性，每个层面都要抓基础，层与层之间的分数差别十分微小，所以，对于每个层面的学生我们都会先检测字词和背诵，然后适当的延伸和拓展，在教学中，我们看到了学生学习的积极性和主动性在提高，阅读能力不断增强，这是可喜的。但与此同时，语文教学也面临具体的挑战：分层教学没有合适的教材，只能将报纸上的题分成几类，这对学生能力的提高有所限制，平时两节的作文课没有了，老师对于作文的指导明显不足，这两大问题也是我们下学期亟待解决的，我想首先在选择教材时，下次会选择梯度较大的资料，另外，平时每两周一次的作文课还是要上起来。
总之，这一学期，我们不断努力，精诚合作，不断寻找更好地教学方法，提高学生学习语文的兴趣，达到提高语文素养的目的。今后，我们会一如既往，做好自己的常规教学工作，让学生在语文课上有更多收获。
