八年级语文备课组工作总结

光阴荏苒，白驹过隙，一个充满挑战又颇有收获的学期结束了。

一、学好理论、更新观念、提高素质

继续加强学习，进一步转变观念。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段特别是八年级的教学目标和要求。学习新课标，把握新课标。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。 。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

㈠ 制订教学计划

开学一周前我备课组便认真制订好教学计划，各任科教师根据所带班级实际，制订个人教学工作计划，统一教学进度。

㈡ 精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）授课前认真编写教案。

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

㈢ 认真上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

㈣ 规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作文每学年一般不少于6次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。

（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

（五）听课评课反思教学

听本年级的课，到南校区听课，到市里听市优质课，每周听课评课，在听课评课中相互促进，相互提高；每两周做一套中考卷子，熟悉中考的每一种题型；每一月写一份教学反思，在反思中优化教学。

三 注重培优，搞好分层辅导

（1）每周二下午5:30-6:30进行培优工作，上课之前，老师会认真批改每一份卷子，得出分数并在每张卷子上批注存在的问题，提醒学生注意，上课时老师会有针对性的进行评讲，然后再发新的卷子，规定时间做完、收回、批改，然后评讲，如是反复，强化训练

（2）分层教学。

如果说上学期的分层教学是在迷糊、摸索中前进，这学期的分层教学已有雏形。A班以拓展提高为主，基础知识为辅，主要完成教辅资料中的与中考链接的知识点并再进行补充。B班C班以基础知识为主，稍加拓展，D班以课本知识为主，夯实基础知识。每个层次的学生都能有所学有所得。每次分层教学前一天，备课组成员会聚在一起商讨分层教学的内容以及不同的教学方法，以期最大化的利用分层教学时间。

这一学年，在我们八年级组4位老师的通力合作下，取得了一定的成绩，在每次考试中，和其他学科相比，成绩总是名利前茅，不因为语文拉学生总成绩后腿。我们师生也取得了不俗的成绩，孙军委老师做的课《思考美丽获得市优质课一等奖，《歌诗教学》获得教研课一等奖；孙新玉老师获得 新乡市一中“最美教师”称号。在学校举办的“抗战胜利70周年”主题征文比赛中，八年级的刘诗怡、李玉涵等多个同学获得奖项。

四、存在问题与不足。

由于教师的个人教学技能还有待提高，教学方法也需继续改进，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量发展不平衡，分层教学工作还不够完善。

对于问题和困难，我们能勇于面对，并会设法解决。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我组语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

　　                                                       八年级备课组

2015年1月