一线教育班主任论坛报告会反思

                       ----侯永静                     

     2013年11月2号、3号，学校组织班主任参加一线班主任论坛，各位老师精彩的讲座和恰当的分析让我对班级管理有了更新的认识。经过几天的反思，我觉得我们应该注意以下几点：

 一、成长的重要性与不确定性。生命是一个奇迹，成长正是这个奇迹中最  不可思议的一部分。成长是一种冒险，一个试验……生命在某处会不经意地拐了个弯。我们教师就是在孩子成长的过程中产生综合作用的人。我们不经意的一个动作、眼神、话语等，都可能产生一系列的后果。所以，我们要正确地、负责任地对待孩子的成长。
      二、以人为本更要以心为本。教师的职责不仅在于传授知识和提高成绩，而且在于呵护和哺育学生的心灵。我们教师一定要多多考虑学生的内心感受和需要。在教育工作中，要走近学生。正确地处理好师生关系，因为它是教育工作的生命线。如在班里开辟“学生生日栏”，就是一种关爱，就是走近学生；在评价学生时，我们尽量不用成人的观念去评价孩子。他们毕竟只是孩子，我们应该多鼓励、多关心；在教态上，需要注意的是：“你听明白了吗？你听懂了吗？”这些需要改进、调整。应是：“我说清楚了吗？”等等的细节，都需要我们认真的去理解、体会、反思、总结。

  三、做班主任：用心、动情。在班级管理与教学中，要以德育人、以心护人。尤其是班里的学困生、问题学生、家庭情况特殊的学生。对待他们，更应该讲究方法，更应该付诸情感与爱心。比如：学困生，应该“往死里夸”；问题学生，应多谈心，多沟通，多帮助。家庭情况特殊的学生，应讲究策略，注意细节，因为他们的情感会很脆弱。下一步工作：进一步走近孩子，多关心、多理解；加强行为习惯教育，如：巧设挫折与责任教育，怎样面对失败，怎样为班级争光等。总之，作为班主任，我们应该时刻关注孩子的成长；关注孩子的心理健康，以心为本；用心、动情地工作和对待学生，使孩子们健康成长，过一种幸福、完整的教育生活。

四、我们在班级管理中的误区。每个学生都生活在班集体中，班集体的状况的好坏会影响、感染和教育每个学生，而每个学生的状况也必然影响班集体的面貌。一个班集体及每个成员的思想状况如何、学习成绩优劣、纪律好坏，多半是以班主任在此班集体里怎样工作和指导为转移的。经过几年的观察和工作实践，我发现在班级管理工作中，存在着许多管理的误区，影响了班级管理水平和教育教学水平的提高。1、吼骂为主。初当班主任是我信奉“严师出高徒，棍棒出孝子”，认为教师越凶，学生就越害怕，因此，在班级管理中，我动不动就吼骂学生，以提高自己的威信。殊不知这样做的结果是适得其反，有的学生你越对他（她）吼骂，他（她）就越不听，越要反着干。因为每个学生都有自尊心，如果伤害了他们的自尊心，学生就会产生逆反心理，与教师产生严重的对立情绪，不仅不愿接受老师的教育，而且会产生自卑感，自暴自弃，消沉下去。2、“严”字当头，专权管理。对学生管理越严，学生的学习成绩就会越好，就会越听话。在管理过程中，班主任包揽班上的一切大小事务，忽视班干部的作用。这样一来，学生个性的发挥和能力的发展就会受到压抑，不利于学生积极性、创造性的培养。学生参与意识薄弱，师生关系不协调，容易产生矛盾、冲突，班干部得不到锻炼，受不到考验。3、轻松上任，放任自流。对学生应采取放任自流的方式进行管理，即“放羊式”管理，这是一些不负责任的教师在班级管理中采用的方式。放任自流，这就使得学生缺乏自觉性、积极性、主动性，培养不了学生坚强的意志，刻苦钻研的精神，不利于学生健康、全面地发展。初中学生正处于成长过程中，其辨别是非、自我控制的能力还不强，此时最需要班主任的指导和帮助，如果班主任任其自由发展，还会使一些恶习滋生曼延，有的学生甚至会因此而走上犯罪道路。因此，在班级管理中，要把握好“严”度和“松”度，既不能事事“威逼”，也不能放任自流。4、亲近过度。亲近学生，是了解、关心和帮助学生的一种途径。亲近学生可使他们在校有如在家之感，但是，亲近过度就会给班级管理带来负面影响。由于师生之间太随和，在处理一些问题时，尤其是学生出现问题时，鉴于平时关系太好，难免有点拉不下面孔，出现包庇、纵容现象，对学生发展很不利。

五、让电脑程序减轻我们的工作。平时成绩出来后，我们拿着学生的成绩单和以往的成绩单开始对比，工作繁重，用时较长，一般情况要把班里所有学生成绩分析出来需要一整天甚至更多的时间。这次听了刘校长的讲座，用电脑的表格以及刘校长给我们提供的程序，大大减轻了我们的工作。以后我们一定要多学习电脑办公软件的操作。

总之，这次班主任的培训给了我许多平时无法获得的知识，它将给我今后的工作带来很多帮助，为我今后的班级工作指明了理智的方向，使我能够更加踏踏实实的继续我的班主任工作行程，我非常感谢学校给我提供了这样宝贵的学习机会，最后祝愿我们的班主任们都能在工作找到快乐、找到自信、找到方向